Claves para la investigación educativa desde la perspectiva de la analítica de aprendizaje
Acerca de este curso
Bienvenida, bienvenido a este tercer nanomooc de SNOLA donde proporcionaremos las claves para la investigación educativa desde la perspectiva de la analítica de aprendizaje.
Acerca de SNOLA
SNOLA (Spanish Network Of Learning Analytics) es una Red Temática reconocida por el Ministerio de Economía y Competitividad compuesta por los principales investigadores nacionales dedicados a la analítica de datos de aprendizaje (learning analytics). SNOLA está integrada por investigadores de 13 grupos españoles de investigación. SNOLA parte de un enfoque principalmente tecnológico, pero capaz de integrar otras visiones y disciplinas del mundo educativo que permiten ampliar su alcance.SNOLA surge como respuesta a los desafíos tecnológicos, sociales y educativos que suponen la captura, procesado, presentación e interpretación de la información generada en entornos de aprendizaje para la mejora de los procesos educativos.
Público al que se dirige
Este curso está orientado a profesorado en activo, estudiantes de educación que quieren plantear un Trabajo final (de grado o de máster) o personas que quieren iniciar una tesis doctoral.
Teaching staff
Teresa es catedrática de educación matemática de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la UOC. Su investigación se centra en el estudio de los aspectos clave del aprendizaje de matemáticas en línea. Es la investigadora principal del grupo de I+D+i LAIKA: Learning Analytics for Innovation and Knowledge Application in Higher Education.
Davinia Hernández-Leo es catedrática de Ingeniería y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y becaria Serra Húnter en la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona), donde enseña y dirige investigaciones sobre informática centrada en el ser humano, aplicaciones informáticas y de redes, y ciencias del aprendizaje. En concreto, su investigación se centra en la intersección de estos campos, enmarcada en el área de las Tecnologías de Aprendizaje y Colaboración. Es jefa del grupo de investigación Tecnologías Interactivas y Distribuidas para la Educación (TIDE) y comisionada de investigación en innovación educativa de la UPF. Actualmente también es becaria ICREA-Academia.
Alejandra Martínez Monés es Profesora Asociada del Departamento de Informática de la Universidad de Valladolid (España). Es miembro del grupo de investigación interdisciplinar GSIC de la Universidad de Valladolid. Su investigación se enmarca en el campo del Aprendizaje Mejorado por Tecnología, con foco en el papel de la analítica del aprendizaje a la hora de dar soporte a las innovaciones pedagógicas del profesorado en diferentes situaciones educativas (CSCL, Ubiquitous Learning, MOOCs, etc.). Es miembro del Consejo Español Network on Learning Analytics (SNOLA) y co-coordina el SIG europeo en SoLAR.
Ruth es Profesora Titular del Departamento de Informática de la Universidad Autónoma de Madrid. Miembro del grupo de investigación GHIA en dicha universidad y miembro del grupo de investigación ConTic en la Universidad de Lleida. Sus principales áreas de investigación incluyen Learning Analytics, MOOCs y procesamiento de lenguaje natural.
Manuel es profesor Titular en el Departamento de Enxeñaría Telemática de la Universidade de Vigo, donde imparte docencia en asignaturas relacionadas con áreas de Programación, Desarrollo de Proyectos y Ciberseguridad. Desde el año 1999 pertenece al grupo de investigación GIST en el que ha desarrollado su investigación en tecnologías educativas.
Ainhoa es profesora agregada en el departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad del País Vasco UPV/EHU donde imparte docencia en asignaturas relacionadas con Programación e Inteligencia Artificial. Desde el año 2000 pertenece al grupo de investigación GaLan, que investiga en el área multidisciplinar de la Informática Educativa.
